كارثة المدرسة الرقمية ( نداء لمدرسة بلا شاشات) ، بقلم فيليب بيهويز وكارين موفيلي

بينما يقوم بعض المديرين التنفيذيين في وادي السيليكون بتسجيل أطفالهم في مدارس بدون شاشات ، شرعت فرنسا ، تحت ذريعة "الحداثة" ، في تطبيق رقمنة قسري للمدارس - من روضة الأطفال إلى المدرسة الثانوية. جهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي لكل طفل: الدواء الشافي؟ دعنا نتحدث عن الكارثة بدلا من ذلك.
تعد المدرسة الرقمية اختيارًا تعليميًا غير منطقي ، لأننا لا نتعلم بشكل أفضل - وغالبًا أقل جودة - من خلال الشاشات. إنه إهدار للموارد النادرة والإلقاء غير المنضبط للنفايات الخطرة على الجانب الآخر من الكوكب. إنها مخاطرة صحية مذهلة عندما تظل تأثيرات الأشياء المتصلة على أدمغة الشباب غير مفهومة جيدًا. هذا يتجاهل المخاطر النفسية والاجتماعية التي تثقل كاهل الأطفال المحاصرين بالفعل في التكنولوجيا الرقمية.

يستهدف هذا المقال الآباء والمعلمين والسياسيين والمواطنين الذين يتساءلون عن أهمية "الخطة الرقمية للمدارس". ماذا لو ، على العكس من ذلك ، اضطررنا إلى جعل المدرسة منطقة ملجأ ، بدون اتصالات أو شاشات ، وإعادة اختراع الطرق غير الرقمية للعيش معًا؟

عن المؤلفين

فيليب بيهويكس
فيليب بيهويكس ، 44 عامًا. مهندس من Centrale ، عمل في مختلف القطاعات الصناعية كمهندس استشاري أو في مناصب إدارية. وهو مؤلف كتاب The Age of Low Tech ، نحو حضارة مستدامة تقنيًا ( Seuil ، جائزة مؤسسة البيئة السياسية 2014) . لديه طفلين.


كارين موفيلي
كارين موفيلي ، 38 عامًا. مؤرخة ومحامية من خلال التدريب ، وتخرجت من Science Po Paris ، وكانت صحفية ثم معلمة في كلية عامة ، وهي مركز مراقبة متميز للتحول الرقمي الجاري. لديها ثلاثة أطفال.