Education Islamique deuxième niveau

Hafedh Jouirou

Editions UNIVERS DU SAVOIR

Convaincu de la nécessité de préparer un programme d'éducation islamique destiné aux enfants musulmans en Europe nous avons entrepris cette initiative avec beaucoup d'espoir et de sérieux. La mission est noble et les contributions dans ce domaine demeurent rares. Notre conviction résulte d'un principe qui considère que l'action éducative, dans le sens strict du terme, doit s'orienter en premier lieu aux enfants. Car ce qui doit être fait lors de l'enfance ne peut être reporté à la jeunesse ou plus tard. Si l'éducation des enfants est solide, toutes les générations s'attacheront aux valeurs de la vertu et les possibilités de déviance deviennent rares.

L'échec de l'éducation des enfants se répercute obligatoirement sur les valeurs qui dominent dans la société et il sera difficile d'éviter cette carence par la suite. C'est pour cette raison que nous avons accordé la priorité à la réalisation de ce programme bien que nous ayons un ouvrage pour adultes intitulé "Pour une éducation islamique équilibrée et harmonieuse" qui est déjà fini que nous avons reporté son impression et sa diffusion pour plus tard.

Un ensemble de conceptions a orienté notre choix et a contribué à la définition du contenu éducatif des deux niveaux. La première est l'indispensable participation dans l'élaboration d'une éducation islamique complémentaire et harmonieuse. Une éducation qui ne néglige pas un aspect et n'accorde pas à un autre une grande importance au détriment des autres dimensions. La deuxième consiste à considérer l'éducation des enfants musulmans en Europe comme un outil d'intégration qui favorise une participation active dans la société d'accueil et non un facteur de rupture et de renfermement. La continuité et l'interaction positives avec l'autre sont le meilleur moyen qui permet de conserver les spécificités culturelles et d'évoluer dans le cadre des valeurs islamiques. La troisième est relative aux objectifs de cette éducation qui doivent viser à aider l'enfant musulman à réussir dans ses études, son travail et sa vie d'une façon générale au même degré qu'elle cherche à le rapprocher de son créateur (tptm)..

L'éducation réussie est celle qui interagit positivement avec l'environnement social et culturel et qui présente un contenu adapté aux conditions de vie des musulmans dans une période historique donnée. Partant de ce principe, elle accordera une importance particulière à certaines valeurs pour que le musulman réussisse à affronter efficacement ses conditions de vie. De façon plus simple, elle aide l'individu à réussir dans sa vie sans négliger les principes de sa religion.

L'Islam incite le musulman à adhérer aux valeurs du bien et à se comporter correctement avec les autres indépendamment de leur appartenance religieuse. Il le stimule à apprendre, à travailler sérieusement et à bien gérer son temps, ses capacités et ses moyens. Toutes ces valeurs sont indispensables pour instaurer des bonnes relations avec les autres d'une part et pour réussir dans cette vie et dans l'au-delà d'autre part.

Le contenu pédagogique des deux niveaux est varié. Il a regroupé le Coran, les pratiques religieuses, l'éthique, les invocations, la vie du Messager Mohamed, la vie des prophètes et des messagers et la vie des compagnons. Dans le premier niveau, nous avons utilisé la langue arabe, faiblement maîtrisée par les élèves, uniquement lors de la citation des paroles du Prophète et des versets coraniques tout en profitant de la translittération phonétique. Dans le deuxième niveau, nous avons rédigé en arabe une partie considérable du contenu du livre afin de stimuler les élèves à retenir certains termes et concepts dans leur langue d'origine.

Il est indispensable d'insister sur le fait que la réussite de n'importe quel programme éducatif ne dépend pas uniquement de sa valeur scientifique mais aussi de l'effort de l'enseignant et du travail des élèves. Le rôle du professeur est central dans l'action éducative et ne se limite pas uniquement à une transmission des connaissances et des concepts. Son bon comportement, sa conviction et sa mise en pratique des valeurs qu'il transmet aux élèves est un facteur essentiel dans la réussite de l'acte éducatif. Le sérieux des élèves et leur discipline est une dimension très importante qui ne peut être négligée.

Enfin nous vous soumettons notre effort, espérons qu'il soit bien accueilli et qu'il soit parmi nos bonnes oeuvres le jour de la résurrection.